Expert*innenkommentarzum Medium

Das vorliegende Material eignet sich für Kinder mit und ohne Migrationshintergrund, insbesondere im Kindergartenalter, vor allem dann, wenn die Eltern im Rahmen einer Elterngruppe ebenfalls einbezogen sind.

Die liebevoll gestalteten Illustrationen animieren zum Hinschauen. Die Viersprachigkeit der Arbeitsblätter ist außergewöhnlich und für die spezielle Zielgruppe gut geeignet. Die Motive der Bildkarten sind im Hinblick auf die Auswahl der Situationen und durch die kindgerechten Illustrationen angemessen und anregend für die vorgeschlagene Altersgruppe. Mädchen und Jungen können sich mit den dargestellten Figuren identifizieren und die verschiedenen Möglichkeiten des Umgangs mit den Situationen nachvollziehen. 

Die dargestellten Kinderfiguren (zwei Jungen und zwei Mädchen) bieten durch ihre Namen ein Identifikationsangebot für unterschiedliche kulturelle Kontexte. Gleiches gilt für die dargestellten Situationen, darunter Spielsituationen unter Kindern, Arztbesuch, Schwimmbad, Familienalltag. Stereotype Geschlechterzuschreibungen wurden vermieden. Die dargestellten Situationen und der Umgang damit werden jeweils mit einem Mädchen und einem Jungen dargestellt.

Mimik und Körpersprache der Figuren sind präzise und eindeutig. Die klare Struktur der vorgeschlagenen Reaktionsmöglichkeiten und die wiederkehrende Option, eigene weitere Handlungsoptionen einzubringen, laden zur vertieften Beschäftigung mit dem Inhalt ein. Angemessen und sinnvoll für die Altersgruppe ist zusätzlich die Möglichkeit, sich spielerisch mit den Figuren und Szenen zu beschäftigen, indem jeweils eine Miniatur der Szenen selbst ausgemalt werden kann. Offen bleibt, wieso bei der Einführung der Figuren ein Hund vorkommt, der an keiner Stelle des Materials eine Rolle spielt.

Eltern aus unterschiedlichen kulturellen Kontexten finden mit dem Material einen niedrigschwelligen Zugang zum Thema: Die Impulsfragen sind kurz und prägnant, die durchgängige Viersprachigkeit der Bildunterschriften und die Strukturierung der Handlungsmöglichkeiten vermitteln konkrete Orientierungen für den Erziehungsalltag und bieten Anregungen zum weiterem Austausch über die vorgestellten Themen. Im Hinblick auf unterschiedliche Schamgrenzen in Bezug auf Nacktheit bietet das Material die Möglichkeit, Bildmotive einzusetzen, die die Begriffe Po/Penis/Scheide beinhalten, ohne sie zu visualisieren. Auch diese Lösung dürfte die Einsatzmöglichkeiten des Materials für unterschiedliche und heterogene Gruppen von Eltern erleichtern.

Inhaltlich fokussiert die Arbeitsmappe die Themen Umgang mit Gefühlen, Benennen von Körperteilen und körperliche Grenzverletzungen. Grenzverletzungen werden als aufgedrängter Kuss durch ein anderes Kind und erzwungenes Auf-dem-Schoss-sitzen bei einer Erwachsenen dargestellt. Beide Situationen vermitteln keine massive Bedrohlichkeit und sind für Kinder dieser Altersgruppe wie für Eltern ein niedrigschwelliges, nachvollziehbares Thema. Geschlechter- und kultursensibel werden typische (z.T. Problem-) Situationen von Kindern (Verletzung am Knie, Zerstörung einer selbstgebauten Sandburg, heruntergefallene Eiskugel, von anderem Jungen geklaute Kappe, Angst vor der Spritze, Besuch der Oma, Angst vor einem Hund, Radfahren können, Umkleiden im Schwimmbad, Eincremen mit Sonnenmilch, Duschen und Baden) beschrieben und illustriert. Die Betrachter*innen erhalten Lösungsvorschläge, können jedoch auch selbst eine Lösung vorschlagen.

Sehr positiv ist, dass das Thema „Hilfe holen“ in verschiedenen Varianten vorkommt, denn das ist eine wichtige alterstypische Fragestellung und Entwicklungsaufgabe. Das Material lädt Kinder ein, sich mit Gefühlen, Hilfe holen, dem eigenen Körper und kleinen Grenzverletzungen auseinander zu setzen. Es vermittelt, dass Kinder unterschiedlich reagieren (dürfen), und dass es in Ordnung ist, Grenzen zu setzen und Hilfe zu benötigen.

Die Autorinnen selbst empfehlen den Einsatz der Materialien in Kitas, Schulen, Beratungsstellen, in der Behindertenhilfe und in der Sozialpädagogischen Familienhilfe sowie für Fort- und Weiterbildung.

Im Hinblick darauf wäre eine Ergänzung des Materials mit konkreten Hinweisen zum Setting, zur Gesprächsmoderation etc. wünschenswert. Fachkräfte, die bislang noch nicht zum Thema gearbeitet haben, könnten eine Schulung (Basiswissen zu sexualisierter Gewalt, Arbeit zum Thema im interkulturellen Kontext) benötigen. Für in Präventionsarbeit zu sexualisierter Gewalt erfahrene Fachkräfte ist das Material jedoch ohne weiteres einsetzbar. 

Hervorzuheben ist die Qualität der Zeichnungen und der Charme der dargestellten Figuren – sie sind sicherlich ein sehr wichtiger Faktor für alle Zielgruppen, sich auf das Material und das Thema einzulassen.